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内容简介
本书构建了影响中国学生高等教育阶段跨境流动的因素的模型，并对影响中国学生高等教育阶段跨境流动选择目的国的因素进行了相关性分析，旨在为政府和高等教育机构就如何在化下作出积极的回应提供理论参考和决策依据，也期望对当前留学大潮中的学生和家长有所启迪。
目录
第一章世界各国学生高等教育阶段跨境流动概貌 /
第一节世界各国学生高等教育阶段跨境流动概况 /
第二节世界各国学生跨境流动情况量化分析 /
第三节高等教育阶段学生跨境流动特征 /
第四节美、英等国的学生跨境流动 /
第二章中国学生高等教育阶段跨境流动概貌 /
第一节中国近代的学生跨境流动 /
第二节建国后的学生跨境流动 /
第三节中国学生跨境流动的现状 /
第四节中国学生跨境流动的特点 /
第五节中国学生跨境流动的发展趋势 /
第三章中国学生高等教育阶段跨境流动的理论建构 /
第一节推拉理论及其局限性 /
第二节全景敞视权力机制的模型 /
第三节影响学生跨境流动的三个层面的因素 /
第四节学生跨境流动的环形结构 /
第四章中国学生高等教育阶段选择跨境流动的影响因素模型 /
第一节影响路径 /
第二节影响因素指标 /
第三节模型建构及实证 /
第四节的模型及其含义 /
第五章中国学生高等教育阶段跨境流动选择目的国的影响因素分析 /
第一节影响路径 /
第二节影响因素指标 /
第三节相关性分析 /
第四节分析结果 /
第六章思考与启示 /
第一节写给我国政府主管部门 /
第二节写给我国高等教育机构 /
第三节写给中国留学生 /
参考文献 /
附录 /
摘要与插图
前言在瞬息万变的时代，只有学习者才能秉承未来。不善学习者往往发现自己无法适应当前的社会。
——［美］埃里克·霍弗
学生跨境流动——化在教育领域
教育对于一国来说，既是具有基础性、先导性和全局性的事业，也是一种对文化进行选择、传承和创新的重要活动。随着当代知识经济的迅速发展，各种经济要素和资源尤其是资本和人才的流动成为资源配置的重要特征。在这样的经济和社会环境下，教育不可避免地受到化的挑战。化在这一特殊领域产生的影响有着多种表现形式。教育、跨国教育、比较教育、跨文化教育、教育化等新的教育概念纷纷出现，学生和教师的交流日益频繁与密切，各国和各地区之间的教育模式、教育理念、课程、教学内容、教学方法的交融和借鉴日趋深入。
位于科学研究和知识生产前沿的高等教育更是集中体现了教育领域的化影响，高等教育阶段学生跨境流动日益频繁和蓬勃发展也是其表现形式之一。随着资本、商品和服务的自由流动，以及劳动力市场的逐步开放，教育和培训的化需求日益增加。如今，世界各大经济体之间的联系日益紧密，具有性特征和拥有在化平台上工作的技能的人才越来越受青睐。同时，世界经济的发展为人们追求满足自身需求的教育服务创造了经济条件。而科技的发展也为人们跨越空间的距离到异国他乡学习提供了更大的现实可能。高等教育阶段的学生风华正茂、青春勃发，更有勇气和激情选择在异国他乡接受与完成部分教育，而这个年龄阶段的学生也具有较为成熟的人生观和价值观，从而能在教育过程中限度地吸收和消化这种教育的精髓。中国近现代就有无数的例证，如詹天佑、钱三强等。这些接受过异国高等教育的学生，往往拥有更为成功的职业生涯，他们中的很多人名垂青史。正是因为这些原因，笔者将本书研究范围确定为高等教育阶段的学生跨境流动。
根据经济合作与发展组织（以下简称经合组织）的统计数据，2010年有超过410万高等教育阶段的学生在其祖国以外的其他国家注册就读。2000—2012年，高等教育阶段的外国留学生总数增长了99%，年均增长率为71%。EducationataGlance2012：OECD，Indicators,2012,360361.
从《教育概览2012：OECD指标》
经合组织自1991年起推出的教育类核心出版物，每两年出版一次，从1995年起每年出版一次。本书采用了该出版物1998年至2012年的数据用于研究和分析。为便于读者阅读，本书将某一年份的该出版物简称为《教育概览+年份》，例如《教育概览2012：OECD指标》简称为《教育概览2012》。
公布的2010年的数据看，约83%的外国留学生在20国集团成员国学习，77%的外国留学生在经合组织成员国学习。EducationataGlance2012：OECDIndicators,2012,363.虽然加拿大、法国、德国、日本、韩国和美国是经合组织成员国中输出留学生数量的几个国家，但是从数字来看，来自亚洲的中国、印度和韩国的留学生是留学生中数量的。在澳大利亚、奥地利、新西兰、瑞士和英国这些发达国家，学生或者留学生的数量占到本国高等教育阶段学生数量的10%，是在研究生课程中甚至占到20%以上。EducationataGlance2012：OECDIndicators,2012,368.从这些数据来看，发达国家高等教育阶段学生跨境流动程度往往较高，不仅外国留学生青睐这些国家的大学课程是研究生课程，本国学生也更愿意选择出国留学。
十余年来，中国学生跨境流动日益显著。中国改革开放的不断深入使得接受世界高等教育和在跨国公司工作成为众多学生追求的人生目标和家长的期盼，同时众多拥有优质教育资